همان‌ طور که در جدول ۴-۲ مشاهده می­ شود، میانگین نمرات سلامت­روان گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۸۷/۲۶ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۱۱/۲۵ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۵۶/۱۵ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۱۱/۲۹ است. همچنین میانگین نمرات مؤلفه‌ جسمانی سلامت­روان در گروه آزمایش در مرحله ‌پیش‌آزمون برابر با ۳۱/۸ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۱۶/۹ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۶۸/۵ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۱۲/۹ است. میانگین نمرات مؤلفه‌ اضطراب سلامت­روان در گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۶۸/۶ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۸۸/۸ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۸۱/۳ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۳۳/۵ است. میانگین نمرات مؤلفه‌ اختلال در کارکرد اجتماعی سلامت­روان در گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۳۱/۷ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۷۷/۷ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۲۷/۵ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۹۴/۶ است. میانگین نمرات مؤلفه‌ افسردگی سلامت­روان در گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۵۶/۴ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۸۸/۳ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۸۱/۲ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۶۶/۷ است.

میانگین و انحراف استاندارد نمرات نشانگان بیش­فعالی- کمبود توجه و مؤلفه‌­ها

جدول ۴-۳ میانگین و انحراف استاندارد نمرات نشانگان بیش­فعالی- نارسایی توجه و مؤلفه‌ ­های آن را نشان می­دهد.

جدول ۴-۳ میانگین و انحراف استاندارد نمرات پیش آزمون و پس آزمون نشانگان بیش­فعالی و مؤلفه‌ ­های آن در دو گروه

متغیرها
گروه
پیش آزمون
پس آزمون
تعداد
میانگین
انحراف استاندارد
میانگین
انحراف استاندارد
نشانگان کلی
آزمایش

۱۶

۱۲/۲۷

۸۴/۱۰

۵۰/۲۱

۷۱/۷

کنترل

۱۸

۷۲/۲۶

۴۲/۱۱

۵۵/۲۶

۷۳/۴

بی­توجهی
آزمایش

۱۶

۷۵/۱۳

۶۶/۵

۶۲/۱۱

۷۷/۳

کنترل

۱۸

۰۰/۱۲

۰۱/۵

۲۲/۱۳

۵۹/۲

بیش­فعالی
آزمایش

۱۶

۳۱/۹

۵۸/۵

۹۳/۷

۱۷/۴

کنترل

۱۸

۴۴/۱۰

۱۰/۵

۱۱/۱۱

۸۰/۲

تکانشوری
آزمایش

۱۶

۰۶/۴

۶۱/۲

۴۳/۳

۳۱/۱

کنترل

۱۸

۲۷/۴

۵۸/۲

۷۲/۴

۸۴/۱

همان‌ طور که در جدول ۴-۳ مشاهده می­ شود، میانگین نمرات نشانگان اختلال نارسایی توجه – بیش­فعالی گروه آزمایش در مرحله ‌پیش‌آزمون برابر با ۱۲/۲۷ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۷۲/۲۶ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۵۰/۲۱ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۵۵/۲۶ است. همچنین میانگین نمرات مؤلفه‌ بی­توجهی در گروه آزمایش در مرحله ‌پیش‌آزمون برابر با ۷۵/۱۳ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۰۰/۱۲ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۶۲/۱۱ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۲۲/۱۳ است. میانگین نمرات مؤلفه‌ بیش­فعالی در گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۳۱/۹ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۴۴/۱۰ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۹۳/۷ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۱۱/۱۱ است. میانگین نمرات مؤلفه‌ تکانشگری در گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون برابر با ۰۶/۴ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۲۷/۴ است. در حالی­که در ‌پس‌آزمون میانگین نمرات در گروه آزمایش ۴۳/۳ و این میانگین در گروه کنترل برابر با ۷۲/۴ است.

بخش دوم: یافته های مربوط به فرضیه ­های پژوهش

فرضیه اول پژوهش: آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر سلامت روان مادران تأثیر معنی­داری دارد.

با توجه به اینکه در این پژوهش از طرح پژوهشی پیش آزمون،پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است و در این گونه طرح­ها تاثیر متغیرمستقل بر متغیر وابسته سنجیده می­ شود. آنچه حائز اهمیت است کنترل متغیرهای همگام و مداخله­گر ‌می‌باشد. در واقع آن بخش از واریانس متغیر وابسته که ناشی از واریانس متغیرهای همگام و مداخله­گر است. از واریانس کل کم می­ شود تا تفاوت­های گروهی از لحاظ واریانس تعدیل شده مورد بررسی قرار گیرد. ‌بنابرین‏ در این پژوهش اثر ‌پیش‌آزمون با بهره گرفتن از روش آماری تحلیل کواریانس در پس آزمون کنترل گردیده است. علاوه بر آن سایر متغیرهای ناخواسته نیز با توجه به گزینش تصادفی نمونه گیری و گمارش تصادفی کنترل شده است.

جدول ۴-۴٫ نتایج تحلیل کواریانس تاثیر عضویت گروهی بر میزان نمرات سلامت روان مادران

متغیرها

مجموع

مجذورات

درجه

آزادی

میانگین مجذورات

F

معنا داری

میزان تاثیر

توان آماری

پیش آزمون

۰۱۹/۵۳

۱

۰۱۹/۵۳

۰۶۸/۱

۳۰۹/۰

۰۳/۰

۱۷/۰

عضویت گروهی

۹۵۲/۱۵۹۷

۱

۹۵۲/۱۵۹۷

۱۹۴/۳۲

۰۰۱/۰

۵۰/۰

۱

خطا

۶۹۶/۱۵۳۸

۳۱

۶۳۵/۴۹

–

–

–

–

همان طوری­ که در جدول ۴-۴ نشان داده شده است، پس از حذف تأثیر ‌پیش‌آزمون بر روی متغیر وابسته و با توجه به ضریب F محاسبه شده، مشاهده می­ شود که بین میانگین­های تعدیل شده نمرات سلامت روان بر حسب عضویت گروهی (گروه آزمایشی و گروه کنترل) در مرحله ‌پس‌آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (۰۰۱/۰P<). لذا فرضیه اول تأئید گردید. ‌بنابرین‏ آموزش مدیریت رفتاری کودکان به مادران، بر کاهش نمرات سلامت­روان شرکت­ کنندگان در ‌پس‌آزمون گروه آزمایشی تأثیر داشته است.

فرضیه دوم پژوهش: آموزش مدیریت رفتار کودکان به مادران بر نشانگان اختلال نارسایی توجه- بیش­فعالی کودکان تأثیر معنی­داری دارد.

جدول ۴-۵٫ نتایج تحلیل کواریانس تاثیر عضویت گروهی بر میزان نمرات نشانگان اختلال نارسایی توجه- بیش­فعالی

1. 1. – Attention Deficit/Hyperactivity Disorde ↑

1. 1. – Liffore KJ, Harold TG, Thapar ↑

1. 1. – Johnstone ↑

1. 1. – Bor W, Sanders MR, Markie-Dadds C. ↑

1. 1. – Attention Deficit/Hyperactivity Disorder ↑

1. 1. – Foley ↑

1. 1. – Findling ↑

1. 1. – Chronis ↑

1. 1. – Berger, A., Kofman, V., Avishai ↑

آذر 1403 شن یک دو سه چهار پنج جم  << <   > >>           1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل   لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید   لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید لطفا صفحه را ببندید جستجو موضوعات همه بدون موضوع   فیدهای XML RSS 2.0: مطالب, نظرات Atom: مطالب, نظرات RDF: مطالب, نظرات RSS 0.92: مطالب, نظرات _sitemap: مطالب, نظرات RSS چیست؟ آخرین مطالب فایل های مقالات و پروژه ها | قسمت 14 – 7 دانلود منابع تحقیقاتی : دانلود مقالات و پایان نامه ها با ... دانلود فایل های دانشگاهی | طبقه بندی مارشال از شهروندی – 8 مقالات و پایان نامه ها – موارد پنهانی (فرض­های ضمنی) – 1 دانلود پایان نامه و مقاله – نظریه رفتارگرایی اسکینر[۳۹] : – پایان نامه های کارشناسی ارشد مقالات و پایان نامه ها – ج- تأثیر روابط گروهی و رابطه با رهبر بر تعهد سازمانی – 2 پایان نامه درباره :پویایی تمرکز صنعتی در صنایع ... دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۲-۱-۹-۲٫ عوامل محیطی پرخاشگری – پایان نامه های کارشناسی ارشد " مقالات تحقیقاتی و پایان نامه ها | ۲-۱-۴ ارکان تشکیل دهنده یک سازمان خدماتی – 1 " خرید متن کامل پایان نامه ارشد | بند چهارم : موارد منع استفاده از مجازات خدمات عام المنفعه – پایان نامه های کارشناسی ارشد		« فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۳-۶-۵ توارث طفل لقاح یافته پس از فوت پدر یا مادر (صاحبان نطفه) – 9 منابع پایان نامه ها | قسمت 5 – پایان نامه های کارشناسی ارشد » دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – میانگین و انحراف استاندارد نمرات نشانگان بیش­فعالی- کمبود توجه و مولفه­ها – 4 تعدادمیانگینانحراف استانداردمیانگینانحراف استانداردسلامت روانآزمایش۱۶۸۷/۲۶۲۴/۷۵۶/۱۵۵۳/۴کنترل۱۸۱۱/۲۵۴۸/۱۲۱۱/۲۹۶۹/۸جسمانیآزمایش۱۶۳۱/۸۲۶/۳۶۸/۵۴۱/۲کنترل۱۸۱۶/۹۳۴/۴۱۲/۹۴۳/۴اضطرابآزمایش۱۶۶۸/۶۱۷/۳۸۱/۳۹۰/۱کنترل۱۸۸۸/۸۹۰/۳۳۳/۵۳۷/۲اختلال در کارکردآزمایش۱۶۳۱/۷۲۳/۳۳۷/۵۴۴/۲کنترل۱۸۷۷/۷۴۸/۲۹۴/۶۷۳/۱افسردگیآزمایش۱۶۵۶/۴۴۷/۲۸۱/۲۹۹/۲کنترل۱۸۸۸/۳۶۷/۳۶۶/۷۹۷/۱